Textmuster und Textsorten werden im Fach Deutsch aktuell vor allem in Verbindung mit standardisierten Pr\u00fcfungen wie der schriftlichen Reifepr\u00fcfungen oder den Bildungsstandards diskutiert. Zentral festgelegte Vorgaben beeinflussen den Unterricht und an die Stelle eines auf Kompetenzerweiterung abzielenden Deutschunterrichts r\u00fcckt vielfach ein einengendes Textsortentraining. Ziel ist oft nicht die Entwicklung der individuellen Schreibf\u00e4higkeit der Sch\u00fclerInnen, sondern ein an \u00e4u\u00dferen Vorgaben orientiertes Abhaken der Punkte auf einer realen oder imagin\u00e4ren Checkliste. Was nun genau unter Textmustern und Textsorten zu verstehen ist, welche Dimensionen der Textsortenbeschreibung im schulischen Schreibunterricht zu beachten sind und welches methodisch-didaktische Werkzeug Lehrpersonen daf\u00fcr an die Hand gegeben werden kann und soll, ist Gegenstand des vorliegenden ide-Heftes.<\/P>
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Aus dem Inhalt<\/STRONG><\/P> Kompetenzen & ihre Vermittlung Praxis & Unterricht
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<\/STRONG>Ulf Abraham: Literaturbezogenes Schreiben. Die Rolle von Textsorten und Textmustern im Rahmen literarischer Aufgaben Johannes Wild, Anita Schilcher, Markus Pissarek: Erz\u00e4hlkompetenz entwickeln. Textsortenkompetenz in der Sekundarstufe I
Katrin Lehnen: \u00bbMeinst du, wir sollen das so krass wie ne Diskussion aufbauen? Eigentlich soll das ja ein Artikel sein.\u00ab Zur Bedeutung von Zieltextsorten beim materialgest\u00fctzten Schreiben
J\u00fcrgen Struger: Textsorten als Handlungsmuster \u2013 ein funktional-pragmatischer Zugang
Markus Rheindorf: Textsorten der SRDP Deutsch. Anforderung, Aufgabenstellungen, Sch\u00fclerleistungen <\/P>
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<\/STRONG>Sabine Dengscherz: Herausforderungen beim Schreiben \u2026 meistern
Stephan Schicker: \u201eWeil das ist, was die Er\u00f6rterung ausmacht; man tuts alles abw\u00e4gen, aber am Ende tut man schon seine Meinung sagen.“ Ein didaktisches Setting zur F\u00f6rderung der Textbeurteilungskompetenz von Lernenden
Gerhild Zaminer: Lernen durch Irritation
Susanne Lauber: Die Poesie des eigenen Wortes. Poetry Slam als produktionsorientierter Umgang mit Lyrik in der 5. und 6. Schulstufe<\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Textmuster und Textsorten werden im Fach Deutsch aktuell vor allem in Verbindung mit standardisierten Pr\u00fcfungen wie der schriftlichen Reifepr\u00fcfungen oder den Bildungsstandards diskutiert. Zentral festgelegte Vorgaben beeinflussen den Unterricht und an die Stelle eines auf Kompetenzerweiterung abzielenden Deutschunterrichts r\u00fcckt vielfach ein einengendes Textsortentraining. Ziel ist oft nicht die Entwicklung der individuellen Schreibf\u00e4higkeit der Sch\u00fclerInnen, sondern… Mehr<\/a>","protected":false},"featured_media":30105,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_cat":[143,145,108],"product_tag":[],"acf":{"id_intern":"5689","erscheinungsdatum":"2018-06-29","isbn13":"","isbn10":"ERROR","verlag":"Wissenschaft","ist_magazin":"1","reihe":"ide - informationen zur deutschdidaktik","band":"2\/2018","untertitel":"","autor":[],"buchausstattung":null,"seitenanzahl":"144","lieferbarkeit":"lieferbar","schlagworte":"kompetenzorientiertes Lernen, Bildungsstandard, Schreibunterricht, Schule, Deutschunterricht, Deutsch, Schreiben, Creative Writing, Poetry Slam, ide - informationen zur deutschdidaktik 2\/2018","imageurl":"https:\/\/www.studienverlag.at\/bookimport\/STV\/Cover\/5689.jpg","vorschau_vorhanden":null,"related-posts":null,"als_ebook_verfuegbar":"","ebook_isbn":"","ebook_isbn10":"","innenansichten":[],"umschlag":"","pressestimmen":"","zusatzinfos":null,"zu_loeschen":"","autorenbiographie":"","product_preview_url":null},"yoast_head":"\n