Anforderungen \u2013 Hintergr\u00fcnde \u2013 Durchf\u00fchrung <\/P><\/h3>\n
Die vorwissenschaftliche Arbeit als verpflichtende erste S\u00e4ule der neuen Reifepr\u00fcfung bedeutet nicht nur eine Umgestaltung der bisherigen Abschlusspr\u00fcfung, sondern auch eine nachhaltige \u00c4nderung des Unterrichts und der Rollen von Lehrenden und Sch\u00fclerInnen in der gesamten Sekundarstufe. Es m\u00fcssen demzufolge durch das gesamte Curriculum entsprechende Fertigkeiten, F\u00e4higkeiten, Methoden und Kompetenzen sowohl lehrer- als auch sch\u00fclerseits erworben werden. AUS DEM INHALT<\/STRONG><\/P> Die Vorwissenschaftliche Arbeit: Theorie & Fakten
Das vorliegende ide<\/EM>-Heft n\u00e4hert sich der vorwissenschaftlichen Arbeit aus theoretischer und praxisorientierter Sicht, dabei sollen sowohl inhaltliche und gesetzliche Rahmenbedingungen gekl\u00e4rt werden als auch forschungsbasierte und praxiserprobte Anregungen zur Vermittlung der insbesondere f\u00fcr den Teilbereich \u201eSchriftliche Arbeit\u201c n\u00f6tigen Kompetenzen pr\u00e4sentiert werden.
<\/P>
\n
\n
<\/STRONG>Christian Pichler: Die Vorwissenschaftliche Arbeit: Zahlen, Daten, Fakten. Mit einem Blick auf die Diplomarbeit an BHS
Helmut Gruber, Birgit Huemer, Karin Wetschanow: Die Vorwissenschaftliche Arbeit – Ann\u00e4herung an eine Textsorte
Otto Kruse: Schreibkompetenz zwischen Schule und Hochschule
Die Vorwissenschaftliche Arbeit: Kompetenzen – Vermittlung & Bewertung
<\/STRONG>Christina Halfmann, Katharina Perschak, Monika Raffelsberger-Raup: Beurteilungskriterium Selbstkompetenz. Unterst\u00fctzende Betreuung zur F\u00f6rderung des selbstkompetenten Arbeitens
J\u00fcrgen Struger: Inhaltliche Kompetenz
Ulrike Lange: Informationskompetenz. Den Umgang mit Fachtexten anleiten und betreuen
Kirsten Schindler: (Schrift-)Sprachliche Kompetenz. (Vor)Wissenschaftliches Schreiben lernen und lehren am Beispiel der Facharbeit
Madeleine Marti, Marianne Ulmi: Textdiagnose f\u00fcr die Schreibberatung nutzen
Markus Rheindorf: Die Pr\u00e4sentation und Diskussion der Vorwissenschaftlichen Arbeit. Zwischen Schule und Wissenschaft
Die Vorwissenschaftliche Arbeit: Praxis & Unterricht
<\/STRONG>Carmen Mertlitsch: 15 Voraussetzungen f\u00fcr eine erfolgreiche VWA und einen gelingenden Schreibprozess. Didaktisches Pl\u00e4doyer f\u00fcr eine neue schulische Schreibkultur
Susanne Lauber: „Jugend entdecken“ – vom Thema zur Fragestellung. Ein Unterrichtsprojekt zur \u00dcbung von (vor)wissenschaftlichen Arbeitstechniken
Michaela Zemanek: Was ist Informationskompetenz? Anwendung und Lernziele f\u00fcr Sch\u00fclerInnen Roswitha M\u00fcller: Kompetenztraining Rhetorik und Pr\u00e4sentation. Der Weg zum Meisterst\u00fcck – VWA
Magdalena Knappik, Elisabeth Langer, Maria-Rita Helten-Pacher: Feedback und Beurteilung von Vorwissenschaftlichen Arbeiten. Eine Metasprache entwickeln mit dem Instrument „Wege zur wissenschaftlichen Textkompetenz“
Service<\/STRONG>
Christina Halfmann, Katharina Perschak, Monika Raffelsberger-Raup: Vorwissenschaftliches Schreiben und Arbeiten. Bibliographische Hinweise<\/P>
\n