Unter dem Begriff „forschender Habitus“ erl\u00e4utern die Autorinnen berufsfeldbezogenes Forschen, Lehren und Lernen an einem Beispiel zu reflexiven und praxisorientierten Aspekten der Pers\u00f6nlichkeitsbildung von Lehrer\/innen.
Basierend auf wissenschaftlich aufgezeigten M\u00f6glichkeiten und dem Erfahrungswissen der Autorinnen, werden Vernetzungen p\u00e4dagogischer Theorien mit dem konkreten Berufsfeld aufgezeigt sowie empfehlenswerte Rahmenbedingungen, weitere m\u00f6gliche Forschungsfelder und -methoden vorgestellt.
Insgesamt eine Impulsgebung f\u00fcr Lehrende, Studierende und alle Interessierten, die sich mit berufsfeldbezogener Forschung besch\u00e4ftigen.
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Die Arbeits- und Forschungsschwerpunkte der Autorinnen sind u.a. die Begleitung bei der personalen und sozialen Kompetenzentwicklung von Lehrer\/innen, die Intensivierung des Theorie-Praxis- Bezuges in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie die Aktivierung von Lehrer\/innen f\u00fcr berufsfeldbezogenes Forschen.
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