{"id":61885,"date":"2020-04-06T11:38:26","date_gmt":"2020-04-06T09:38:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienverlag.at\/produkt\/\/spiel-in-der-lehrerbildung\/"},"modified":"2024-11-03T17:33:38","modified_gmt":"2024-11-03T16:33:38","slug":"spiel-in-der-lehrerbildung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.studienverlag.at\/produkt\/4509\/spiel-in-der-lehrerbildung\/","title":{"rendered":"Spiel in der Lehrerbildung"},"content":{"rendered":"<p>Die LehrerInnenbildung nimmt zu wenig in den Blick, dass \u00e4sthetisches und erfahrungsbezogenes Lernen nicht luxuri\u00f6ses Beiwerk, sondern Basis nachhaltiger Bildungsprozesse ist. Diese finden n\u00e4mlich nicht nur im Kopf statt, sondern am ganzen K\u00f6rper. Die Beitr\u00e4ge in diesem Heft erinnern daran, dass zur Lehrerbildung auch das Spiel und die Schulung der sinnlichen Wahrnehmung, der Vorstellungskraft, der Empathie, des Umgangs mit den eigenen und den Gef\u00fchlen anderer und nicht zuletzt die Arbeit an k\u00f6rperlichen und sprachlichen Haltungen und Verhaltensweisen geh\u00f6ren. Sie zeigen an konkreten Beispielen, wie szenische und darstellende Spielverfahren gelernt werden und was sie in der Ausbildung, Fortbildung, in der p\u00e4dagogischen Praxis und in der Supervision leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Die LehrerInnenbildung nimmt zu wenig in den Blick, dass \u00e4sthetisches und erfahrungsbezogenes Lernen nicht luxuri\u00f6ses Beiwerk, sondern Basis nachhaltiger Bildungsprozesse ist. Diese finden n\u00e4mlich nicht nur im Kopf statt, sondern am ganzen K\u00f6rper. 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