{"id":61632,"date":"2020-04-06T07:13:47","date_gmt":"2020-04-06T05:13:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienverlag.at\/produkt\/\/journal-fuer-schulentwicklung-2-2006\/"},"modified":"2025-04-19T07:59:21","modified_gmt":"2025-04-19T05:59:21","slug":"journal-fuer-schulentwicklung-2-2006","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.studienverlag.at\/produkt\/4255\/journal-fuer-schulentwicklung-2-2006\/","title":{"rendered":"journal f\u00fcr schulentwicklung 2\/2006"},"content":{"rendered":"<p><P>Die Bilanz der Schulentwicklung erscheint eindrucksvoll, zumal es gelungen ist, dieses Feld zu professionalisieren.<BR>Parallel zur Umsetzung neuer Konzepte in der Schulentwicklung stellen sich versch\u00e4rfte, permanent ver\u00e4ndernde Anforderungen. Hier spielen der Umgang mit Heterogenit\u00e4t, der erh\u00f6hte Bedarf einer Individualisierung des Lernens und die Forderung nach kollektiver Intelligenz eine tragende Rolle. Auch andere Aufgaben, wie zum Beispiel der Einsatz von neuen Informationstechnologien im Unterricht oder die Schaffung eigenverantwortlicher Arbeitsbereiche f\u00fcr Sch\u00fclerInnen, m\u00fcssen besondere Beachtung finden. <\/P><br \/>\n<P>Was wird LehrerInnen wohl in den n\u00e4chsten 10 Jahren besch\u00e4ftigen? Welche Probleme gilt es zu bew\u00e4ltigen? Wo liegen die neuen Ziele der Schulentwicklung?<BR>Darauf geben die HerausgeberInnen des journal f\u00fcr schulentwicklung erste Antworten.<\/P><br \/>\n<P><STRONG>Inhaltsverzeichnis:<\/STRONG><\/P><br \/>\n<P><STRONG>Thema<BR><\/STRONG>GATHER THURLER: Editorial<BR>SIELERT: Worum geht es? Ohne Angst verschieden sein k\u00f6nnen und die Kraft der Vielfalt nutzen<BR>PERREGAUX: Schulen und Lehrpersonen im Umgang mit Ressourcenheterogenit\u00e4t<BR>HAMEYER: Diversit\u00e4t im Schulentwicklungsprozess<BR>STRITTMATTER: Grundz\u00fcge einer Heterogenit\u00e4ts-P\u00e4dagogik<BR>GROSSENBACHER &amp; OBERDORFER: Vom erfolgreichen Umgang mit Heterogenit\u00e4t. Positionspapier der P\u00e4dagogischen Kommission des LCH<\/P><br \/>\n<P><STRONG>Methodenatelier<BR><\/STRONG>SCHRATZ: Unterschiede sichtbar machen. Visualisierung von Einheit und Vielfalt im Systembezug<BR>H\u00d6HMANN: Arbeiten mit dem Sch\u00fcler-Whiteboard<\/P><br \/>\n<P><STRONG>Beitr\u00e4ge<BR><\/STRONG>KUIPER &amp; VAN DEN AKKER: Schulentwicklung durch curriculare Reformen. Zwischenstand einer vergleichenden Analyse in europ\u00e4ischen L\u00e4ndern<\/P><br \/>\n<P><STRONG>Literaturreview<\/STRONG><\/P><br \/>\n<P><STRONG>Agenda<\/STRONG><\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Die Bilanz der Schulentwicklung erscheint eindrucksvoll, zumal es gelungen ist, dieses Feld zu professionalisieren.Parallel zur Umsetzung neuer Konzepte in der Schulentwicklung stellen sich versch\u00e4rfte, permanent ver\u00e4ndernde Anforderungen. Hier spielen der Umgang mit Heterogenit\u00e4t, der erh\u00f6hte Bedarf einer Individualisierung des Lernens und die Forderung nach kollektiver Intelligenz eine tragende Rolle. 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