Die Schule besitzt einen schlummernden Wissensfundus zur Probleml\u00f6sung und Erneuerung des Lernens. Nat\u00fcrlich kann man solche Quellen nicht einfach anzapfen oder runde Tische einrichten.
Die Beitr\u00e4ge dieses Bandes zum Thema „Wissensmanagement“ zeigen, wie Beteiligte lernen, das Wissen anderer zu nutzen und das eigene zug\u00e4nglich zu machen. Das ist ein Prozess kreativer Verst\u00e4ndigung in einem Raum des Vertrauens, des Gebens und Nehmens, der Neugier auf interessante L\u00f6sungen.
Zum Wissensmanagement geh\u00f6rt auch, sich das intern fehlende Wissen zielgerichtet, \u00f6konomisch und kompetent zu beschaffen. Auch das hat in vielen Schulen wenig Tradition. Allerdings setzt die Nutzung externen Wissens den kompetenten Umgang mit dem eigenen, schon vorhandenen Wissen voraus. Wer dem eigenen Wissen nicht traut, wird aus externer Beratung und Expertise wenig Gewinn ziehen.<\/P>
\n
Die Beitr\u00e4ge zum Themenschwerpunkt Wissensmanagement sind keine versteckte Anklage von Schule, sondern weisen Wege, wie Schulen ihre eigenen und fremden Ressourcen besser nutzen k\u00f6nnen – vor allem so, dass sie sich bei der Problemsuche entlasten und dass die Arbeit leichter wird. Denkanst\u00f6\u00dfe, Zuversicht durch Erfahrungsberichte und methodische Hinweise – darum geht es in diesem Schwerpunkt.<\/P>
\n
Thema
Wissensmanagement – die neue Selbstverst\u00e4ndlichkeit?
Wissensmanagement – auch das noch !?
Pers\u00f6nliche Weiterbildung im Schulteam zum Thema machen
Landkarte des Wissens
Wissensmanagement ist mehr als das Umgehen mit Informationen
Praxisberatung als kollegialer Denkservice
Die Schlussfolgerungsleiter – eine Methode nicht nur f\u00fcr die Beratungspraxis
Qualifizierungsseminare f\u00fcr schulische Beraterinnen und Berater f\u00fcr Selbstevaluation<\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Die Schule besitzt einen Fundus zur Erneuerung des Lernens. Der Band zeigt, wie Beteiligte Wissen anderer nutzen und eigenes zug\u00e4nglich zu machen.","protected":false},"featured_media":24573,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_brand":[],"product_cat":[143,150,113],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-60797","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-paedagogik-und-didaktik","7":"product_cat-schulentwicklung","8":"product_cat-journal-fuer-schulentwicklung","10":"first","11":"instock","12":"taxable","13":"shipping-taxable","14":"purchasable","15":"product-type-simple"},"acf":{"id_intern":"1602","erscheinungsdatum":"2001-03-29","isbn13":"978-3-7065-1602-0","isbn10":"3-7065-1602-0","verlag":"Wissenschaft","ist_magazin":"1","reihe":"journal f\u00fcr schulentwicklung","band":"1\/2001","untertitel":"Wissensmanagement","autor":[],"buchausstattung":null,"seitenanzahl":"72","lieferbarkeit":"lieferbar","schlagworte":"Selbstverst\u00e4ndnis, Verst\u00e4ndigung, Lernen, Didaktik, P\u00e4dagogik, Unterricht, Lehrer, journal f\u00fcr schulentwicklung","imageurl":"https:\/\/www.studienverlag.at\/bookimport\/STV\/Cover\/1602.gif","vorschau_vorhanden":null,"related-posts":null,"als_ebook_verfuegbar":"","ebook_isbn":"","ebook_isbn10":"","innenansichten":[],"umschlag":"","pressestimmen":"","zusatzinfos":null,"zu_loeschen":"","autorenbiographie":"","product_preview_url":null},"yoast_head":"\n