Die Bildungspolitik hat sich in den letzten Jahren von grossen Entw\u00fcrfen und umfassenden Gesamtkonzepten verabschiedet.<\/P>
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Gesellschaftlich gefordert und in die Praxis umgesetzt werden in der Bundesrepublik Deutschland, in \u00d6sterreich und in der Schweiz vermehrt eine situations- und basisnahe Aufgabenbew\u00e4ltigung. Diese kann am ehesten die organisationelle Effizienz f\u00f6rdern und die Selbstverantwortung im System st\u00e4rken. Nicht der grosse Umbruch und die Neuorientierung des Bildungssystems in einem einmaligen Reformentwurf werden geplant, vielmehr wird versucht, Voraussetzungen zu schaffen, die es dem Bildungssystem und seinen Teilen gestatten, sich kontinuierlich den neuen Herausforderungen in Wirtschaft und Gesellschaft aktiv und reflektiert zu stellen.<\/P>
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Diese neue Reformpraxis scheint sich unabh\u00e4ngig von der bildungspolitischen Organisation in den drei L\u00e4ndern durchzusetzen. Die neue Reformpolitik ver\u00e4ndert auch die Aufgaben und Anforderungen an die zentralen Akteure in nachhaltiger Weise sowie die Machtbalance zwischen den Akteuren. Die zentralen Akteure konzentrieren sich auf die Sicherung der Koh\u00e4renz im System, wof\u00fcr sie immer vielf\u00e4ltigere Steuerungsinstrumente einsetzen. Dabei gestalten sie die Beziehungen mit den Beteiligten zunehmend horizontal. \u00dcberzeugen wird wichtiger als Verordnen, Erm\u00f6glichen wichtiger als Durchsetzen.<\/P>
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Herausgegeben von Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, BMUK, Bund-L\u00e4nder-Kommission<\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Die Bildungspolitik hat sich in den letzten Jahren von grossen Entw\u00fcrfen und umfassenden Gesamtkonzepten verabschiedet.","protected":false},"featured_media":24339,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_brand":[],"product_cat":[143,150],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-60728","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-paedagogik-und-didaktik","7":"product_cat-schulentwicklung","9":"first","10":"instock","11":"taxable","12":"shipping-taxable","13":"purchasable","14":"product-type-simple"},"acf":{"id_intern":"1480","erscheinungsdatum":"2000-07-05","isbn13":"978-3-7065-1480-4","isbn10":"3-7065-1480-X","verlag":"Wissenschaft","ist_magazin":"","reihe":"Schulentwicklung","band":"29","untertitel":"Steuerungsaufgaben der zentralen Instanz bei gr\u00f6\u00dferer Selbst\u00e4ndigkeit der Einzelschulen","autor":[],"buchausstattung":null,"seitenanzahl":"256","lieferbarkeit":"lieferbar","schlagworte":"Reformpraxis, Reformentwurf, Selbstverantwortung, Effizienz, Bildungssystem, Bildungspolitik, Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (Hg.)","imageurl":"https:\/\/www.studienverlag.at\/bookimport\/STV\/Cover\/1480.gif","vorschau_vorhanden":null,"related-posts":null,"als_ebook_verfuegbar":"","ebook_isbn":"","ebook_isbn10":"","innenansichten":[],"umschlag":"","pressestimmen":"","zusatzinfos":null,"zu_loeschen":"","autorenbiographie":"","product_preview_url":null},"yoast_head":"\n