{"id":36128,"date":"2018-09-06T17:58:06","date_gmt":"2018-09-06T15:58:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienverlag.at\/buecher\/\/textkompetenz-2\/"},"modified":"2020-04-05T10:32:26","modified_gmt":"2020-04-05T08:32:26","slug":"textkompetenz-2","status":"publish","type":"books","link":"https:\/\/www.studienverlag.at\/buecher\/5290\/textkompetenz-2\/","title":{"rendered":"Textkompetenz"},"content":{"rendered":"

Lesen und Schreiben sind als Elemente von Textkompetenz untrennbar miteinander verbunden. Nach einem Blick auf verschiedene Textkompetenzmodelle wird die Verbindung von Lese- und Schreibprozessen aus zwei Perspektiven betrachtet. Lesen und Schreiben: Die lesende Auseinandersetzung mit Texten kann \u00fcber schriftliche Aufgabenstellungen zu einem intensiveren Lese- und Lernprozess und zur Aneignung von Kompetenzen f\u00fchren. Schreiben und Lesen: Geschriebene Texte k\u00f6nnen dank der R\u00fcckmeldungen von lesenden RezipientInnen \u00fcberarbeitet und optimiert werden. Diese enge Verzahnung von Lese- und Schreibprozessen als Basis f\u00fcr den Erwerb von Textkompetenz wird aus unterschiedlichen Blickrichtungen, theoretisch und im Hinblick auf Umsetzungsm\u00f6glichkeiten in der Praxis, betrachtet.

AUS DEM INHALT<\/STRONG><\/P>
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Zug\u00e4nge zur Textkompetenz<\/STRONG>
J\u00fcrgen Struger: Methodische Zug\u00e4nge zum Begriff der Textkompetenz. Was ist sie und wie kann sie im Unterricht vermittelt werden?
Ulf Abraham: Textkompetenz. Texte verstehen, nutzen und erstellen k\u00f6nnen

Lesen und Schreiben
<\/STRONG>Peter Bekes: Erz\u00e4hlen als Experiment. Literarisches Lernen im Umgang mit K\u00fcrzestgeschichten von Peter Bichsel
Sabine Fuchs: Faszination Literatur?
Christa Koenne: Textkompetenz am Beispiel der Chemie

Schreiben und Lesen<\/STRONG>
Helga Strommer: F\u00f6rdern und Fordern durch kooperatives Schreiben
Nadine Anskeit: Hypertextgeschichten. Potenziale kooperativer Schreibformen durch den Einsatz von Wikis in der Schule
Helga L\u00e4ngauer-Hohengassner: \u00dcberarbeitungskompetenz als Schl\u00fcsselkompetenz im Schreibprozess

Schreib-, Lese- und Textkompetenz f\u00f6rdern und \u00fcberpr\u00fcfen
Gerd Br\u00e4uer: Mit authentischen Lernarrangements Schreib- und Lesekompetenz nachhaltig verzahnen
Erich Perschon: „Schreiben Sie dazu eine Reflexion!“ Reflexion als Textsorte – Erfahrungen und Beispiele aus einem Hochschullehrgang
Helga L\u00e4ngauer-Hohengassner: Kompetenzorientierter Schreibunterricht: integrativ unterrichten, aber getrennt \u00fcberpr\u00fcfen? \u00dcber Ziele kompetenzorientierten Unterrichts und externer Kompetenzmessungen

Service<\/STRONG>
Sabrina Misensky: Textkompetenz – Grundlagen, Entwicklung und F\u00f6rderung. Bibliographische Hinweise <\/P>
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Weitere Informationen zur ide finden Sie unter: <\/STRONG>http:\/\/wwwg.uni-klu.ac.at\/ide<\/STRONG><\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Lesen und Schreiben sind als Elemente von Textkompetenz untrennbar miteinander verbunden. Nach einem Blick auf verschiedene Textkompetenzmodelle wird die Verbindung von Lese- und Schreibprozessen aus zwei Perspektiven betrachtet. Lesen und Schreiben: Die lesende Auseinandersetzung mit Texten kann \u00fcber schriftliche Aufgabenstellungen zu einem intensiveren Lese- und Lernprozess und zur Aneignung von Kompetenzen f\u00fchren. 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