{"id":35580,"date":"2018-09-06T17:47:59","date_gmt":"2018-09-06T15:47:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienverlag.at\/buecher\/\/selbstbefreiung-oder-inklusion\/"},"modified":"2020-04-05T09:30:00","modified_gmt":"2020-04-05T07:30:00","slug":"selbstbefreiung-oder-inklusion","status":"publish","type":"books","link":"https:\/\/www.studienverlag.at\/buecher\/4731\/selbstbefreiung-oder-inklusion\/","title":{"rendered":"schulheft 2\/09 – 4731"},"content":{"rendered":"
Dieses schulheft untersucht, wie es heute um emanzipatorische Volksbildungsprojekte beschaffen ist. Den Beginn solcher Projekte markiert ein Name, der f\u00fcr \u201eBefreiungsp\u00e4dagogik\u201c schlechthin steht: Paulo Freire.
Die AutorInnen fragen nach gut 30 Jahren nach der Rezeption Freires und was \u201eBildung\u201c f\u00fcr Unterdr\u00fcckte hei\u00dfen kann: in Brasilien, in Indien, in Uganda, in Namibia, in \u00d6sterreich. In Zeiten der neoliberalen Neuformierung gesellschaftlicher Verh\u00e4ltnisse ger\u00e4t der Begriff der \u201eBefreiung\u201c schnell in den Sog einer das System st\u00fctzenden \u201eInklusion\u201c.
Das schulheft verweist auf diese Gefahr und wirft seinen Blick auch auf andere \u201eBefreiungsp\u00e4dagogiken\u201c: auf Gramsci, Rosa Luxemburg und auf die libert\u00e4re P\u00e4dagogik.<\/P>
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Mit Beitr\u00e4gen von Maria Denkmayr, Birgit Fritz, Michaela Hauer, Frigga Haug, Ulrich Klemm, Pia Lichtblau, Margarete Meixner, Teresa Nadeje, John Nyambe, Franz Ofner, Alexander Ragossnig und Carlos Roberto Winckler.
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