Wenn wir Texte in einer Fremdsprache schreiben, scheinen oft die eigensprachlichen und eigenkulturellen Textmuster durch. Diese Arbeit untersucht einige Textexemplare der beiden universit\u00e4ren Textsorten „essay“ und „verschriftlichtes Referat“, die von kanadischen Studierenden produziert worden sind. Es wird die Hypothese postuliert, dass die Lernenden sich der eigensprachlichen Textmusterkonventionen nicht bewusst sind und diese deshalb intuitiv auch in der Fremdsprache (re)produzieren.
Ein Vorschlag, wie die Lehre und das (Er)Lernen der zielsprachlichen Textsortenmuster optimiert werden k\u00f6nnen, basiert haupts\u00e4chlich auf der Bewusstmachung der beiden unterschiedlichen Textmuster in der Ausgangs- und der Zielsprache. In einem Dreischritt von der intrasprachlichen \u00fcber die intersprachliche bis hin zur transsprachlichen Stufe sollen zuerst die eigensprachlichen Vertextungsmuster verdeutlicht, sodann der Kontrast zur Zielsprache hergestellt und schlie\u00dflich die Versprachlichung in der Zielsprache geprobt werden.
Verschiedene Schreibf\u00fchrer werden darauf hin analysiert, inwiefern sie auf das Schreibenlehren bzw. -lernen eingehen und nicht bei der faktischen Beschreibung der Textsorten stehen bleiben. Eine Bestandsanalyse der fremdsprachlichen Schreibf\u00fchrer (f\u00fcr Deutsch als Fremdsprache im Vergleich zu English as a second language) rundet die Bestandsaufnahme ab. Schlie\u00dflich wird \u00fcberpr\u00fcft und dokumentiert, an welchen Bereichen an verschiedenen deutschen und kanadischen Universit\u00e4ten schreiben gelehrt wird.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Diese Arbeit untersucht einige Textexemplare der beiden universit\u00e4ren Textsorten „essay“ und „verschriftlichtes Referat“, die von kanadischen Studierenden produziert worden sind.","protected":false},"author":1,"featured_media":23739,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"topics":[45,29],"magazines":[],"series":[],"acf":{"id_intern":"1536","isbn13":"978-3-7065-1536-8","isbn10":"3--70651536-9","verlag":"Wissenschaft","untertitel":"Theoretische und praktische \u00dcberlegungen zu einem verbesserten textsortenbezogenen Schreibunterricht in der Fremdsprache Deutsch an der Universit\u00e4t","seitenanzahl":"190","lieferbarkeit":"kein Nachdruck","imageurl":"","autor":[],"als_ebook_verfuegbar":false,"ebook_isbn":"","ebook_isbn10":"","innenansichten":false,"umschlag":"","schlagworte":"Britta Hufeisen","pressestimmen":"","ist_magazin":false,"reihe":"Theorie und Praxis - \u00d6sterreichische Beitr\u00e4ge zu Deutsch als Fremdsprache (Serie B)","band":"5, Serie B","erscheinungsdatum":"2002-03-28","zu_loeschen":""},"yoast_head":"\n