Die Beiträge in diesem Heft beschreiben eine Form der Schulentwicklung, in der eine enge Verbindung von Forschung und Praxis etabliert ist. In den vergangenen Jahren haben sich sowohl im deutschsprachigen Raum als auch weltweit verschiedene Ansätze herausgebildet, die eine Annäherung zwischen Praxis und Forschung anstreben, allerdings sind solche Projekte in der Bildungslandschaft noch nicht breit verankert. Research-Practice-Partnerships sind insofern aktuell im deutschen Sprachraum noch ein Hervortasten, Ausprobieren, Entwickeln, bei dem es für Forschende, Praxisexpertinnen und -experten, aber auch Gutachterinnen und Gutachter noch keine klaren Standards gibt. Das Heft versteht sich als ein weiterer Schritt, um die vielen bereits existierenden Ansätze der Partnerschaft zwischen Forschung und Praxis zu systematisieren, unter den Beteiligten Identität zu stiften und ihren Ansätzen Legitimität zu verschaffen.