Texte bringen auf ganz unterschiedliche Weise Erfahrungen mit der Welt zur Sprache. Nicht zuletzt dank ihrer Stabilität und ihrer leichten Handhabbarkeit laden sie zur konzentrierten Auseinandersetzung sowohl mit diesen Erfahrungen als auch mit der Sprache ein, in der sie zum Ausdruck kommen. Es ist deshalb kein Wunder, dass sie in den meisten Formen des Fremd- und Zweitsprachenunterrichts eine herausragende Rolle spielen.
Es werden Lese- und Textverarbeitungsprozesse, Leseanforderungen und Methoden der Förderung von Lesekompetenz in unterschiedlichen Lehr- und Lernkontexten diskutiert. Darüber hinaus finden sich in diesem Band auch Beiträge, die über das Schwerpunktthema Lesen hinausgehen und unterschiedliche Themen des aktuellen DaF- und DaZ-Geschehens beleuchten.