Die Schule hat den Auftrag, allen SchülerInnen einerseits grundlegende Kenntnisse und  Fertigkeiten zu vermitteln und andererseits jedes Kind, jeden Jugendlichen entsprechend seiner unterschiedlichen und vielfältigen Begabungen zu fördern. Diesen Anforderungen versuchen viele Schulen durch integrative Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung zu entsprechen. Damit alle SchülerInnen von bewährten Strategien der Begabtenförderung profitieren können, werden diese in den Regelunterricht integriert, wodurch gleichzeitig separative Maßnahmen reduziert werden.

Diese Ausgabe des journal für begabtenförderung soll aufzeigen, welche Lernsituationen es allen Kindern und Jugendlichen – nicht nur den hochbegabten – ermöglichen, ihre individuellen Stärken zu entwickeln, und dazu anregen, Maßnahmen der Begabungs- und Begabtenförderung in eine ausgewogene Balance zu bringen. Wichtig sind hier Methoden, die den Lernenden mehr Selbststeuerung und -verantwortung übergeben.