Wenn hochbegabte Kinder und Jugendliche nicht als Person, als Individuum akzeptiert werden und in ihrem Anders-Sein als Hochbegabte verstanden werden, bekommen sie schnell das Etikett „Störfaktor hochbegabtes Kind“. Sie entwickeln vielfach Verhaltensauffälligkeiten – in der Schule, im Umgang mit anderen Kindern, den Eltern gegenüber. Dieses journal für begabtenförderung soll Lehrpersonen und ErzieherInnen helfen, Herausforderer, Rückzieher oder Aussteiger als hochbegabte Individuen zu respektieren, es will Hintergründe aufzeigen und Fachleute, MedizinerInnen und PsychologInnen dazu animieren, durch gezielte Beratung und Begleitung diese hochbegabten Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu unterstützen. Die Beiträge dieses Heftes sollen dazu einen Anstoß geben.