Im Kontext steigender Bildungsanforderungen sind heute „Bildungsstandards“ und „Qualitätssicherung“ zu Schlüsselbegriffen geworden, wobei immer stärker von der Institution Schule eine wissenschaftliche Vorbildung ihrer SchülerInnen bzw. ihrer AbsolventInnen erwartet wird.
Dem Deutschunterricht kommt dabei in seiner Rolle als „Trägerfach“ eine besondere Bedeutung bzw. Schlüsselfunktion zu. Hier lernen Jugendliche nicht nur die Grundkompetenzen „Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben“, sondern den kritischen und reflektierten Umgang mit Texten, Literatur(en) und Sprache(n) im Kontext einer medialen Landschaft, sowie Techniken wissenschaftlichen Arbeitens, Strategien der Informationsermittlung und -verarbeitung und vieles mehr. Oder anders formuliert: Im Deutschunterricht wird gelernt, was auch in allen anderen Fächern gewinnbringend eingesetzt werden kann, Deutsch gibt Standards vor und trägt zur Qualitätssicherung auch in anderen Fächern bei.
Dieses Heft zeigt aus deutschdidaktischer und unterrichtspraktischer Perspektive „Wege zum wissenschaftlichen Arbeiten“ auf und tritt in einen Dialog mit anderen Fächern bzw. Wissenschaftsdisziplinen.

AUS DEM INHALT

Einführendes
Larissa Krainer: Bildung durch Wissenschaft

Wissenschaft und Gesellschaft
Christian Schacherreiter: Utilitarismus + Sumperei = Bildungsreform? Zum Stellenwert der Wissenschaft in der Deutschlehrerausbildung
Erik Adam: Abenteurer und Meister der Darstellung. Galileo Galilei als Anregung für einen fächerübergreifenden Deutschunterricht

Vom Umgang mit Ratschlägen
Erhard Jöst: Bleib erschütterbar und widersteh! Ratschläge zum richtigen Umgang mit Ratschlägen
Ursula Klingenböck: (Ratgeber)Literatur. Zum wissenschaftlichen Arbeiten an Schule und Hochschule

Wissenschaftliche Arbeitstechniken
Christian Holzmann: Ist frisch gegoogelt halb gewonnen?
Walter Fanta: Rund ums Reden. Wissenschaftsfelder der mündlichen Kommunikation
Doris Moser: Aus den Prozessakten gegen den inneren Schweinehund. Wissenschaftliches Schreiben für Anfänger

Praxisberichte
Annemarie Strauss: „Einführung in die Praxis wissenschaftlichen Arbeitens“. Eine unverbindliche Übung am GRg 10
Hermann Wilhelmer: Fach(bereichs)arbeit an berufsbildenden Schulen. Besichtigung eines Modells am Beispiel der HLW und Modeschule Klagenfurt
Kornelia Tischler: Vom passiven Rezipienten zum aktiv Lernenden. Auf dem Weg zum forschenden Lernen – Ein Bericht aus einer amerikanischen High School
Evangelia Karagiannakis: Wissenschaftliche Texte verstehen und verarbeiten. Erfahrungen mit jungen Deutsch als Fremdsprache-LernerInnen
Eva Maria Rastner: Vom Eintauchen in das „Abenteuer Wissenschaft“. Im Gespräch mit Studierenden der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt

Service
Friedrich Janshoff: Wege zum wissenschaftlichen Denken und Arbeiten. Bibliographische Hinweise für den Deutschunterricht

Weitere Informationen zur ide finden Sie unter: http://wwwg.uni-klu.ac.at/ide