Kritisches Denken bemüht sich um Wahrheitssuche vor allem im Bereich der Probleme des Einzelmenschen und des menschlichen Zusammenlebens unter Überwindung von gewöhnlich unbemerkten geistigen Einengungen verschiedener Art. Die vorliegende Arbeit beschreibt erfahrungswissenschaftlich fundierte praktische Vorgehensweisen zur Einübung von kritischem Denken, die über das bloße Verkünden von attraktiven pädagogischen und philosophischen Wunschvorstellungen entschieden hinausführen.

Es werden Beispiele von erfolgversprechenden Ansätzen einer problemorientierten Unterrichtsgestaltung für Humanfächer auf lernpsychologischer Basis ausgearbeitet und erprobt, die auf einem optimalen Mittelweg zwischen traditionell lehrergesteuerter Kenntnisvermittlung einerseits und unrealistischen Visionen von einem radikal selbständig entdeckenden Lernen andererseits liegen sollen.