Der zweite Band dieses Jahrbuchs setzt einen besonderen Schwerpunkt im Bereich des interkulturellen Lernens: dazu gehören Untersuchungen aus dem Deutschunterricht in Japan, dem russisch-deutschen Schüleraustausch und derÿRolle der deutschen Sprache in Polen, eine Analyse bilingualer Programme imÿElsaß, vor allem aber auch die Darstellung von Praxisprojekten.
Ergänzend zu dem thematischen Teil enthält der Sammelband vor allem unterrichtsmethodisch orientierte Beiträge: so zur Dramapädagogik, die Darstellung einer Schreibwerkstatt und ein Projekt zur Mentorenausbildung.