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journal für schulentwicklung 4/2019

Auch Schulentwicklung braucht neue Zugänge. Unter anderem mit der Vorstellung von Methoden wie Design Thinking und Scrum widmet sich dieses Heft neuen Ansätzen aus dem Bereich der agilen Strategien. Doch haben solche Strategien einen zeitökonomischen, produktiven und kreativen Mehrwert für die Schulentwicklung? Zu klären ist, welche Voraussetzungen die Pädagogik bei einem Transfer in die Praxis beachten muss. Alle Beiträge zeigen: Ein rein methodischer Transfer geht nicht; alle Strategien, so auch agile, setzen ein mentales Mindset voraus.
Für die Schulentwicklung verspricht diese Diskussion, sich zeitökonomischer, ideenreicher, flexibler und wirksamer zu gestalten und eine echte Antwort auf epochale Herausforderungen einer flüchtigen Postmoderne zu finden.

Inhaltsverzeichnis und Editorial