journal für lehrerinnen- und lehrerbildung

Ganztagsschule – GanztagslehrerInnen?

In der Lehrerbildung werden Aufgaben und Anforderungen, die auf Lehrerinnen und Lehrer an Ganztagsschulen zukommen, bislang noch kaum beachtet. Dabei spielen Fragen der Erweiterung der Schulzeit in den Nachmittag hinein in Deutschland, der Schweiz und Österreich seit geraumer Zeit eine Rolle. Die Beiträge in diesem Heft diskutieren, welche Konsequenzen sich aus dem Umbau zur Ganztagsschule für die Berufsausübung der Lehrenden ergeben. Auf der einen Seite werden professionstheoretische Überlegungen angestellt. Auf der anderen Seite wird von Erfahrungen aus der Lehrerfortbildung berichtet, in denen die Herausforderungen des Ganztags aufgenommen werden.

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