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jouranl für schulentwicklung 1/2006

Die Bilanz der Schulentwicklung erscheint eindrucksvoll, zumal es gelungen ist, dieses Feld zu professionalisieren.
Parallel zur Umsetzung neuer Konzepte in der Schulentwicklung stellen sich verschärfte, permanent verändernde Anforderungen. Hier spielen der Umgang mit Heterogenität, der erhöhte Bedarf einer Individualisierung des Lernens und die Forderung nach kollektiver Intelligenz eine tragende Rolle. Auch andere Aufgaben, wie zum Beispiel der Einsatz von neuen Informationstechnologien im Unterricht oder die Schaffung eigenverantwortlicher Arbeitsbereiche für SchülerInnen, müssen besondere Beachtung finden.

Was wird LehrerInnen wohl in den nächsten 10 Jahren beschäftigen? Welche Probleme gilt es zu bewältigen? Wo liegen die neuen Ziele der Schulentwicklung?
Darauf geben die HerausgeberInnen des journal für schulentwicklung erste Antworten.